Reflexão: Quem sou como professor e Aprendiz?
Reflita acerca das seguintes questões:
- O que é ser professor hoje?
- Quem sou eu (professor) neste contexto?
Pontos de reflexão:
Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno?
Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas de
representação do pensamento?
Desenvolvo uma prática interativa com os alunos?
Ouço suas ideias?
Aprendo com os alunos?
Com os colegas?
Faço mudanças na minha forma de ensinar? Porquê? Sinto-me
confortável quando isto acontece ou tenho receio?
Inicie sua participação neste fórum com um pequeno texto que aborde estas questões para que os colegas e a tutora possam lhe conhecer melhor.
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Reflexão 02
Observe atentamente esta imagem e assista ao vídeo, logo abaixo. A imagem foi capturada do caderno de um menino em processo de alfabetização e a menina, Julie, tem cinco anos.
Quais suas impressões sobre estas crianças? Elas são diferentes? São mais espertas, mais inteligentes do que outras na mesma idade? Como a escola está lidando com as crianças desta geração que estão expostas aos mais diversos estímulos e tecnologias desde muito cedo? Você tem refletido sobre isso?
Acesse o seguinte link:
As habilidades do educador preparado para trabalhar com a tecnologia na Educação,
E, depois, reflita:
Como o professor pode desenvolver uma prática pedagógica integradora que contemple os conteúdos curriculares, as competências, as habilidades e as diferentes tecnologias disponíveis na escola em ações nas quais as tecnologias possam contribuir efetivamente? Como o professor pode criar uma situação de aprendizagem com o uso de tecnologias, que seja significativa para o aluno?
Apresente suas reflexões sobre estas questões e interaja com os colegas aqui no fórum utilizando o sistema de comentários. Não esqueça de se logar no blogger.
ser professor hoje é estar apto á inovações,é ser flexível,pois ao mesmo tempo que ensinamos,estamos aprendendo juntamente com os alunos,devemos no entanto preparar o aluno para ser um auto-crítico e participativo sem medo de expor suas idéias s,seus pensamentos.Cada dia devemos buscar sempre o novo,novas formas de ensinar,se atualizar sempre ,para que se possa transmitir os conhecimentos sem medo ou receio,havendo assim um bom aprendizado.
ResponderExcluirCertamente essa e a nova roupagem da escola. E como nos somos a escola, estamos tanto para aprender como para ensinar. A tecnologia na educação vem para colorir esse mundo encantador que é o conhecimento que gera uma nova cultura cibernética.
ExcluirSer professor hoje é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crítica, mas também formam pessoas.
Excluir“Continuo buscando, re-procurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar e anunciar a novidade”. Paulo Freire
Carolina Emilia de Mattos Ehrat
Qual o desafio do professor atualmente? Inovar, renovar, quebrar paradigmas, reconstruir, reestruturar, buscar novos conhecimentos... todos e muito mais ações são fundamentais para o desafio do professor na atualidade. E esse é um dos objetivos de eu estar realizando novamente esse curso, estamos sempre em constante aprendizado. Sou uma pessoa extremamente persistente em buscar uma novidade e gosto muito de aprender a aprender. Isso poporciona imensas realizações e compreensões do mundo que nos cerca e, também nos capacita a auxiliar aos colegas de profissão e também aos alunos.
ResponderExcluirMuito bom Andréia, e pertinente sua proposta "aprender a aprender", acredito que este seja o segredo do professor para ser um profissional realizado e preparado para atual sociedade. A idéia de que já se sabe tudo e basta apenas repassar, está há muitos... ultrapassada. Todo dia aprendemos e vamos aprender, pois é assim e só assim que iremos estar em sintonia com a atual necessidade da educação.
ExcluirAndréia, duas coisas que me chamaram muita a atenção em seu texto:
Excluir1ª Temos que "aprender a aprender" a cada dia;
2º Somos construtores do conhecimento e os paradigmas a serem quebrados, reconstruídos, são muitos.
Vamos a frente buscar o conhecimento a cada dia.
Na minha opinião, ser professor é ser um semeador de informações e amizade.
ResponderExcluirSemeador de informações pelo fato de escolhermos uma profissão que tem o objetivo de levar o aluno a refletir sobre si mesmo e sobre o mundo a sua volta.
Semeador de amizade, pelo fato de que somente apreendermos de quem gostamos. Sendo assim na relação professor/aluno, só haverá troca de conhecimentos quando existir amizade.
Concordo plenamente com a questão de semeador de informações, pois principalmente requer do professor uma busca maior por essas informações e ainda mais uma postura de mediador dessas informações, porque apenas levá-las para a sala e não motivar os alunos ou induzí-los de diversas formas, apenas ficarão em informações e não transformarão em conhecimento ativo. Em questão da amizade que você pontuou, existe um parâmetro a conciderar, a postura do professor. Constantemente vejo uma confusão permeando a educação sobre ser "amigo do aluno", até que ponto essa amizade realmente pode acontecer? Muitos alunos confundem a amizade e perdem o respeito pelo professor. Já vi excelentes profissionais perderem o domínio da sala, pois os alunos os encaravam como apenas um amigo, e amigo pode se dizer o que pensa a qualquer hora. Essa relação precisa ser pensada e repensada. Não quero dizer com isso Giovana, que devemos não ter un elo de amizade com nossos alunos, mas não devemos, acredito eu e pelas experiências que demonstraram, que não devemos construir muros, mas muretas. O professor continua sendo professor e o alunos continue sendo aluno e, nesse troca de aprendizagem conseguimos gerar um relacionamento profundo e estável, rico em aprendizagem e desafios.
ExcluirSer professor hoje? Fico pensando...qual seria a diferença entre ser professor hoje ou há anos atrás. Dificuldades sempre existiram... Ser professor hoje como sempre, é ser um profissional que consegue transmitir o conhecimento com as ferramentas que lhe são oferecidas. Seja ela uma super sala lotada de recursos tecnológicos ou simplesmente um giz e um pedaço de lousa. É engraçado, mas já vi profissionais de braços cruzados porque ficaram sem canetão... rsrsr parece impossível mas aconteceu. Acredito que uma resposta pertinente seria: que professor, indiferente de época cronológica é aquele, que transmite o conhecimento aos alunos de forma clara, coesa, utilizando-se de todos os recursos que estiverem a seu alcance, sem medir limites, respeitando seus alunos em suas individualidades.
ResponderExcluirEu, inserida neste contexto tento aprender todo dia, planejando minhas aulas e me sentindo aluna neste momento, me coloco no lugar dos alunos para sentir a aula como expectadora, reflito minha prática a fim de chegar sempre ao caminho que tracei, mesmo sabendo que muitos desvios serão necessários para alcançar o objetivo final.
Concordo com você, Maristela. Realmente muitos profissionais criam barreiras onde não existem e acabam por dificultar o seu proprio trabalho e o andamento do processo de ensino-aprendizagem. Também acho que podemos, ou até mesmo devemos, nos adequar a realidade que temos, aos recursos que temos e dar una boa aula! Eu mesma ja me deparei com realidades completamente diferentes em escolas diferentes e sempre tive que me adaptar e "dar um jeito"!
ExcluirSer professor hoje é antes de mais nada um desafio. Nos deparamos com realidades sociais diversas e estruturas familiares diversas que interferem diretamente no comportamento de cada aluno e, consequentemente, no trabalho que realizamos dentro da escola. Nesse contexto, acredito que estou constantemente aprendendo e tendo que ser flexível a mudanças, por mais que estas, muitas vezes, não sejam da minha vontade. Sou professora de língua inglesa e vejo todos os dias que a língua estrangeira desperta naturalmente a curiosidade da maioria dos estudantes. Procuro utilizar materiais didáticos diversos, realizar atividades diferenciadas que englobem todas as habilidades comunicativas e incentivar/instigar a pesquisa. Tenho um bom relacionamento com meus alunos. A interação, as conversas, as trocas são constantes e estou sempre aberta a receber as informações que eles mesmos trazem. O fato de que o professor aprende diariamente enquanto ensina não é apenas uma bela citação literária! Vivenciamos isso quando estamos em sala de aula. Porém enfrento desafios todos os dias, muitas vezes não consigo atingir meus objetivos, outras vezes sinto como se pudesse ter feito mais, ou melhor.
ResponderExcluirCris, me identifiquei muito com o seu comentário! Concordo com o que você colocou. A cada dia travamos uma batalha, na nossa profissão. E depende de nós se venceremos ou não! E isso nos leva a pensar na nossa prática, a nossa reflexão constante se o que estamos trazendo para o nosso aluno é desafiador e faz com que ele seja um ser critico, atuante que pensa!
ExcluirQuando penso na minha atuação como professora logo penso em transformação, construção! Porque na verdade todos os dias quando entro na minha sala, penso em todas as novas formas de chegar o mais próximo possível do meu aluno! E para que isso ocorra é preciso estar em constante inovação. Em busca do novo. Os nossos alunos hoje não são os mesmos do ano anterior.É muita informação nova, as crianças já carregam uma bagagem bem ampla, e é preciso encontrar na escola novidades. Eu como professora preciso estar aberta para aprender mais e mais.A cada dia me convenço que abrir a roda de conversa com um assunto novo e escutar primeiro o que o aluno já sabe é a melhor prática, pois é quando propicio esses momentos que percebo o crescimento da turma como um todo!
ResponderExcluirMas é necessário que o meu planejamento esteja com as ferramentas certas. Usar a sala de informática como um aliado constante, encontrando ali uma forma de acrescentar soluções para minhas aulas.
Me sinto muito bem quando faço mudanças e vejo resultados positivos. Os alunos avançam em suas hipoteses e isso, para mim é o que realmente importa!
Eu vejo a sua busca e a sua preocupação em aprender para cativar os seus alunos!
ExcluirSer professor hoje é a busca continua do tentar ensinar e aprender na relação que se estabelece em sala de aula com seus alunos, estimulando o aluno a ser tornar um cidadão preparado para a vida após a escola.
ResponderExcluirDiariamente tento refletir como posso ser uma educadora melhor, vejo que é uma busca sem fim, porem é gratificante quando vejo o crescimento pessoal de cada aluno após um tempo de convívio.
É bom aprender e é gostoso ensinar.
Oi, Vanessa. também me sinto assim, numa luta constante para estimular o interesse dos alunos nas atividades escolares, porém, apesar das dificuldades da nossa profissão, no final ela se torna gratificante.
ExcluirSer professor hoje é ser mais do que um transmissor de conhecimento, de conteúdos. O professor da atualidade precisa saber instigar a curiosidade dos alunos, pois, com os avanços tecnológicos, recursos e facilidade de acessos ao conhecimento, os alunos não demonstram muito interesse na escola, no estudo em si. É preciso estimular seu interesse através de atuações, práticas diferenciadas. Nem sempre é possível, ou viável, porém, como professora, procuro fazer com que eles gostem de estudar, sintam-se estimulados a aprender mais, não somente o que está relacionado ao conteúdo, mas também assuntos em geral, algo que está na mídia e que lhes chama a atenção.
ResponderExcluirDesta forma, acredito que transmito segurança e confiança e assim fica mais fácil atingir os objetivos propostos para o ano letivo.
É isso mesmo Márcia, ser professor hoje é muito mais, temos desafios a cada dia, e as vezes falarmos com os alunos sobre alguns assuntos que fogem do conteúdo é mais importante, e surte mais efeito, do que seguirmos somente o plano de curso.
ExcluirNeste século XXI ser professor é bem mais que ser o facilitador e medidor de conteúdos e alunos, é ser aprendiz de uma geração que já nasceu conectada e que se aprimora do conhecimento tecnológico cada dia mais rápido.
ResponderExcluirDentro deste contexto é necessário que sejamos educadores conscientes e participativos na construção do conhecimento de nossos alunos, que possamos aprender com os mesmos e orienta-lós a utilizar os recursos tecnológicos.
Coloco-me como um professor aprendiz, que a cada dia busca inovar, busca o novo, busca passar o conteúdo de forma diferenciada ao aluno com a utilização de recursos multimídias, de atividades online e principalmente com a ajuda do conhecimento dos alunos.
O desafio é grande, mas com certeza os resultados nos mostram o quanto temos ainda a aprender com a educação e a tecnologia.
Ser professor hoje, é ser conectado com que acontece com o mundo, vinte e quatro horas por dia, é estar o tempo todo buscando novas ideias, e maneiras de alcançar seus alunos e construir junto um aluno critico.
ResponderExcluirProcuro estar sempre buscando atividades diferenciadas e desafiadoras para meus alunos.
Sou muito teimosa, com relação a fazer alguma coisa que não domino, enquanto não consigo fazer não me dou por vencida, chegando a ser chata em algumas situaçãoes.
Estou sempre pronta a colaborar com meus colegas no que eu tenho conhecimento, e quando não sei estou buscando para colaborar.
Na sala de informatica adoro ouvir os alunos, e muitas vezes peço ajuda se não sei como fazer, pois muitos deles tem um conhecimento maior do que o meu.
Espero estar sempre aprendendo mais, assim posso colaborar mais.
Concordo com você Doni! Temos que sempre estar nos atualizando, nos desafiando. E temos que estar sempre dispostos a aprender novos conhecimentos e passar o que já sabemos, pois a educação é uma troca constante.
ExcluirSer professor hoje é um desafio constante, pois exige uma nova postura frente aos novos modelos de aprendizagem, assim como a interação com os meios digitais disponíveis no processo de ensino aprendizagem. Sempre que possível é necessário estar estudando e se aperfeiçoando.
ResponderExcluirPara que o aprendizado aconteça é fundamental que se desperte a curiosidade, o suspense faz com que o conhecimento se torne atrativo e dinâmico.
Durante todo o tempo que leciono procuro estar atenta ao que acontece de novo na educação, a persistência é uma marca registrada, quando não dá certo de uma maneira, vou em busca de outras estratégias para o melhor aprendizado das crianças.
Na sociedade que vivemos hoje, é necessário que tenhamos consciência que cada pessoa aprende de maneira diferente e que cada ser humano é único e precisamos levar em conta as habilidades. Ensinar e aprender com o que cada um tem de melhor é a base para uma troca de experiência com sucesso.
Minha xará,
ExcluirQuando você menciona que "sempre que possível é necessário estar estudando e se aperfeiçoando" entendo aí que esse é um esforço de uma necessidade própria de conhecimento e de se manter frente ao mercado de trabalho. Infelizmente não temos maiores motivações para buscar o conhecimento, na educação. Trabalhar por amor é gostar daquilo que você faz diariamente, mas nem sempre isso é possível. Um curso de mestrado, por exemplo, tem um ônus altíssimo e consome grande percentual de nossos proventos, quando ser um mestre para o setor de educação municipal lhe rentabiliza pouco mais de 2% em sua folha. Para você ter uma ideia um curso de pós-graduação nos rentabilizava antes, cerca de 18% de rendimento salarial, com o governo atual, esse percentual caiu para cerca de 9,5%. Não estou aqui dando "nome aos bois" e nem tampouco justificando o motivo pelo qual a educação vai mal, mas convenhamos, a educação vai mal porque não há motivação para ser professor hoje em dia. Imagine-se fazendo um curso para ser doutora em educação. Pense no ônus que isso lhe causará. É claro que estudar lhe fará bem e que isso fará com que você arrecade mais uns trocados, mas nunca você terá, na educação, reconhecimento, mérito, valorização e motivação suficiente para ser reconhecida como tal. O professor de hoje é um profissional que bate de "porta em porta" para manter uma condição decente de vida. Quer prova disso, quantos doutores temos na educação pública em nosso município? É disso que me refiro, quantidade qualitativa. A qualidade do ensino público vai mal não pelo motivo que os professores não querem trabalhar, vai mal porque o "sistema" leva a isso.
Ser professor é estar na busca constante do conhecimento e a tecnologia se tornou a ferramenta nos possibilita estar mais perto do aluno de hoje. O professor é um aprendiz que reconhece a importância do aperfeiçoamento constante e assim se torna mais capacitada a despertar no aluno o interesse pelo conhecimento.
ResponderExcluirNo contexto atual a criança tem acesso rápido a informação através das novas tecnologias e o professor comprometido com aprendizagem do seu educando deve estar preparado para possibilitar esta nova realidade. A educação deve oferecer as crianças a possibilidade de um ensino prazeroso e prepará-los para essa nova realidade.
Hoje os educandos devem interagir em sala de aula, não há mais espaço para um professor tradicional onde somente ele fala e todos escutam. O professor de hoje não pode ser apenas emissor de informações como em tempos não tão remotos, o professor deve ser aprendiz e instigar seu educando a pequisa.
O educador deve buscar os conhecimentos prévios do aluno , escutar sua ideias, valorizar o conhecimento que ele já traz consigo e a partir deste possibilitar a aquisição de conhecimentos elaborados cientificamente. Hoje a educação deve ser a interação e troca de conhecimentos entre criança-criança, criança-professor através do conhecimento prévio e da pesquisa e conhecimento adquirido cientificamente pela humanidade.
A avaliação permite ao professor ver os pontos positivos e negativos e fazer as mudanças necessárias para que haja a aprendizagem de qualiadade. A avaliação hoje deve sim ter esse significado e através dela o professor comprometido com a educação sente-se seguro em fazer as mudanças necessárias para que a aprendizagem e desenvolvimento de seu aluno aconteça.
Bom dia Raquel;
ExcluirO professor,prefiro chamar de educador,deve estar em contato próximo de seu educando para identificar/analisar e dispor de todos os recursos disponíveis para o mesmo superar os desafios que demandam ao ato de apreender;que a tecnologia deve estar presente é procedente;porém o principal desafio docente é despertar o prazer pelos saberes,desenvolvendo com isto a autonomia cognitiva.Vejo a tecnologia como um "meio" dentro outros vários para se atingir a mediação.
Acredito que o papel do professor tem sofrido mudanças significativas ao longo do tempo.
ResponderExcluirHoje em dia o professor não deve mais ser visto como o detentor do conhecimento, e sim um mediador de informações que são repassadas ao aluno. Estas informações devem servir ao aluno como ferramenta para o seu próprio desenvolvimento, utilizando como base a sua história de vida.
Procuro motivar os alunos nas aulas de Ciências com experimentos que utilizam materiais comuns do dia-a-dia. Mas para que estas atividades sejam proveitosas, é necessário o embasamento teórico, que muitas vezes os alunos consideram desinteressante.
As tecnologias que fazem parte da realidade dos alunos tratam a informação de forma bem mais rápida do que pode ser trabalhada em sala de aula pelo professor. Os alunos estão acostumados a falar de tudo ao mesmo tempo, mas sem profundidade, sem reflexão.
Nós professores temos que nos adequar a esta nova realidade.
Compartilho do mesmo pensamento seu!
ExcluirSou secretária na E.M. Profª Karin Barkemeyer. Não tenho experiência em sala de aula, mas gosto de observar o trabalho de meus colegas.
ResponderExcluirVejo muitos profissionais que trabalham por amor, que têm dedicação à profissão, o que faz com que eu admire essas pessoas. Pesquisar, cativar e interagir com alunos, aprimorar métodos de aprendizagem, tudo isso faz parte do "ser um bom professor".
Para quem tem contato com escola, sala de aula, educação, sabe da dificuldade em lidar com crianças hoje muito mais rebeldes e indisciplinadas. O que desencadeia cada vez mais exigências ao professor.
“Ser professor é se alimentar do conhecimento e fazer de si mesmo janela aberta para o outro.”
Muito bom termos em nosso grupo de estudo alguém que está fora do ambiente de sala de aula, mas que se preocupa da mesma forma com a educação, e se envolve de forma direta e indireta. Parabéns pela iniciativa de realizar o curso.
ExcluirObrigada Juliano =)
ExcluirSer professor hoje é desafiador… É estar a par de todas as mudanças que a sociedade passa e através dela se adequar ao novo.
ResponderExcluirNeste contexto, procuro estar sempre inovando e buscando novas formas de aprender para poder ensinar. Procuro trocar ideias com colegas e com os próprios alunos, a fim de desenvolver interesses diversos nos alunos e em mim mesmo.
Normalmente sinto insegurança em desenvolver meu trabalho na sala informatizada, por isso estou aqui. Preciso de ideias, e também aprender o uso de ferramentas que trazem para meu dia a dia em sala de aula, uma nova forma de ensinar, que na atualidade não fica fora do mundo virtual.
Ana, com certeza este curso irá nos ajudar muito com as atividades desenvolvidas na Sala de Informática Pedagógica! Estamos aqui para aprender e trocar experiências!
ExcluirPrimeiramente parabéns por estar no curso, isso mostra a vontade que você tem em aprender.
ExcluirCom certeza o curso lhe fará muito bem, seus conhecimentos ao final de já não serão mais os mesmo. Você poderá aplicar muitas atividades diferenciadas com seus professores e alunos.
Reflexão
ResponderExcluirFlexibilidade é a característica que mais se exige do professor nos tempos atuais por se tratar de uma adequação à uma geração que está tendo contato com muitas tecnologias e informações sem saber transformá-las em conhecimentos.
O professor se torna um articulador entre as informações trazidas pelos alunos e os conteúdos do currículo escolar que este mesmo aluno precisa adquirir competências.
Como trabalho com alunos de 5º ano, preciso constantemente mudar as estratégias para fazê-los querer aprender. Quando surgem muitas dificuldades acerca dos conteúdos que foram trabalhados e não assimilados de todo pelos alunos, há a necessidade de encontrar sempre um novo caminho.
Bom dia Eliani;
ExcluirTeremos que propor alternativas modificatórias em prol aos currículos...antiquados,engessados e excludentes para somente assim fazer uma educação reflexiva,peculiar a cada sujeito e inclusiva .
Respeitar as diferenças esse é o grande desafio da educação no meu ponto de vista! Para que se respeite verdadeiramente é preciso conhecer a individualidade dos nossos alunos, como cada um aprende e como cada um se relaciona com o outro!
ResponderExcluirEstou em uma constante busca de chegar a cada dia mais próxima deles e de conhecer para que consigamos juntos chegar no objetivo que foi traçado no início do ano letivo!
Realmente é um grande desafio conhecer a fundo cada um de nossos alunos, sabendo-se que isso fara com que entendamos o momento de aprender de cada um. É fundamental, respeitar a individualidade de cada ser humano.
ExcluirA práxis do educador deve ser em prol a reforma do pensamento modificando/adaptando a doxa para a espisteme preconizando as aptidões individuais para a organização dos saberes.A pergunta na qual recai este método é:Será um pensamento capaz de enfrentar a incerteza,unindo o tecnicismo e o ensino conteudista? O século XXI pede respeito pelas diferenças e a busca de construir e retomar os caminhos do iluminismo e humanismo Sartrista.É preciso substituir um pensamento que isola e separa por um pensamento que distingue e une. A reforma pedagógica traria conseqüências existenciais, éticas e cívicas porque geraria um modo de pensar mais global capaz de unir e solidarizar conhecimentos separados, favorecendo o senso de responsabilidade e de cidadania poís, o educando se conscientizaria que é autônomo mas ao mesmo tempo dependente do mundo em que está; isto levaria os humanos a serem solidários entre si.Esta pensamento contradiz por completo as leis do mercado que preconizam a especialização, especificidade e muita “ competência” ,pressupostos estes excludentes e massificadores, próprios de uma sociedade de consumo. Se faz necessário mudar as mentes e as instituições. O 1º passo será dado por alguns educadores conscientes de sua missão e aos poucos essa idéia se disseminará.
ResponderExcluirBom dia pessoal...
ResponderExcluirO pensar educação e seus desafios globais frente a evolução humana me fez lembrar da música/poesia de Cazuza/Arnaldo Brandão chamada blues da piedade...
[...]Agora eu vou cantar pros miseráveis
Que vagam pelo mundo derrotados
Pra essas sementes mal plantadas
Que já nascem com cara de abortadas
Pras pessoas de alma bem pequena
Remoendo pequenos problemas
Querendo sempre aquilo que não têm
Pra quem vê a luz
Mas não ilumina suas minicertezas
Vive contando dinheiro
E não muda quando é lua cheia
Pra quem não sabe amar
Fica esperando
Alguém que caiba no seu sonho
Como varizes que vão aumentando
Como insetos em volta da lâmpada
Vamos pedir piedade
Senhor, piedade
Pra essa gente careta e covarde
Vamos pedir piedade
Senhor, piedade
Lhes dê grandeza e um pouco de coragem[...]
Abraços a todos e até terça-feira...
Minicertezas... Algo pequeno que se torna grande nos olhos de alguns, mas não deixa de ser pequeno se faltar isso, a coragem!
ExcluirQuem sou eu como professor e aprendiz?
ResponderExcluirComo professora, estou sempre disposta a mudar e acrescentar novidades em minhas práticas, buscando aprimorar meus conhecimentos na minha maneira de ensinar. Como aprendiz, fico atenta às novidades, conforme vou aprendendo com os meus colegas e com os alunos, revejo minhas práticas e procuro melhorar e acrescentar novidades para meus ensinamentos do dia a dia.
Aprimorar é a palavra! Ir além do que muita gente vai, seguir o caminho que muita gente deixa de lado e trilhar o nosso no novo, no original e no moderno... Ou ficamos pra trás...
ExcluirSOU PROFESSORA E APRENDIZ CONSTANTE, EM MINHA PRÁTICA PEDAGÓGICA PRIORIZO A RESPONSABILIDADE E SERIEDADE APESAR DAS INÚMERAS DIFICULDADES QUE ENCONTRO, NESTA JORNADA. SER PROFESSOR HOJE, IMPLICA EM ESTAR DISPOSTO A CONTRIBUIR COM QUALIDADE NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE NOSSOS ALUNOS, QUALIDADE ESTA QUE CONSTRUÍMOS, REFLETINDO NOS ACERTOS E ERROS, BUSCANDO NOVIDADES, ENFIM, CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS PRÁTICAS EDUCATIVAS.
ResponderExcluirCleiti.
ExcluirNossa profissão é isso mesmo aprendiz constante, a cada dia um novo desafio, uma nova história.
Um grande abraço e até terça-feira.
Isso é ser professor mesmo, buscar sempre a melhor forma de se transmitir o conhecimento aos alunos e envolvidos no processo de ensino aprendizagem.
Excluir"APRENDER É A ÚNICA COISA QUE A MENTE NUNCA SE CANSA ,NUNCA TEM MEDO E NUNCA SE ARREPENDE...VAMOS REFLETIR"!!!
ResponderExcluirCONCORDO PLENAMENTE COM SUA AFIRMAÇÃO SOLANGE, É ISSO MESMO, APRENDER SEMPRE!!!!
ExcluirSOU PROFESSORA COM MUITO ORGULHO E GOSTO DO QUE FAÇO, POR ISSO SEMPRE ESTOU PESQUISANDO E INOVANDO A MINHA PRÁTICA. ENSINADO E APRENDENDO COM MEUS ALUNOS E COMPANHEIROS DE TRABALHO.
ResponderExcluirREFLEXÃO " POR VEZES SENTIMOS QUE AQUILO QUE FAZEMOS, NÃO É SENÃO UMA GOTA DE ÁGUA NO MAR. MAIS O MAR SERIA MENOR SE LHE FALTASSE ESSA GOTA" ( MADRE TEREZA DE CALCUTÁ).
ÓTIMO FINAL DE SEMANA A TODOS E VAMOS LÁ, ATÉ TERÇA E NÃO ESQUEÇAM DA ATIVIDADE
As palavras de Madre Tereza e Calcutá registram perfeitamente o trabalho do educador em nossas escolas atualmente, o trabalho que realizamos e tudo o que enfrentamos.
ExcluirCom certeza os frutos que plantamos hoje serão colhidos amanhã ou depois por gerações futuras.
Parabéns pelo trabalho
Como professora, sempre procuro buscar realizar meus planejamentos pensando em meus alunos. Partindo do principio que eles já vêm com uma bagagem significativa de conhecimento. É preciso estar atenta às mudanças que ocorrem, hoje sabemos que qualquer notícia que aconteça no outro lado do mundo imediatamente é lançado na mídia essa é a realidade da nossa criança ela está mergulhada neste mundo. De fato, não é mais possível dar aulas apenas com o que foi aprendido na graduação, ou achar que a tecnologia é coisa para especialistas. Acredito que o professor que está sempre aprendendo e tem conhecimento atualizado sobre os avanços tecnológicos e científicos da matéria, será sem dúvida um bom professor, porém ter conhecimento só, não basta, é preciso que o professor saiba ensinar, entreter, e cativar os alunos a gostar da matéria que aplica. E isso é um desafio que está presente a cada dia.
ResponderExcluirCom certeza Rose!
ExcluirCada dia em sala de aula é um novo desafio, considerando toda informação que circula pelo mundo e com um acesso tão rápido como se tem atualmente.
Nós professores, somos eternos aprendizes pois devemos estar em constante aprendizado, não só mais em nossa área de especialização, pois de nada adianta ter uma bagagem enorme de conhecimento específico e não conseguir fazer com que os alunos se interessem pelas aulas, portanto estamos em uma busca constante tentando encontrar a melhor forma de compartilhar nosso conhecimento ensinando e aprendendo sempre.
E agora, cada vez mais, estarmos nos atualizando com relação as tecnologias para melhorarmos esse trabalho com os alunos de modo que, consigamos fazer com que eles tenham gosto pelo aprendizado e que isso não seja mais uma coisa chata para eles como ainda, infelizmente, presenciamos atualmente.
Para ser professor é necessário uma série de competências, entre as quais: a organização e a compreensão do conhecimento. A organização se refere das aprendizagens como o trabalho escolar, das novas realidades virtuais, das turmas, da sala de aula. Já, a compreensão do conhecimento se refere em saber compreender, reorganizar, elaborar de acordo com a situação didática de sala de aula.
ResponderExcluirO professor deve refletir sobre sua prática e a partir dessa reflexão criar lógicas de trabalho coletivo, de trocas de experiências, de partilha. A experiência de cada um se transforma em conhecimento quando é partilhada no grupo.
Dessa forma, é necessário que sejamos professores pesquisadores, que saibamos trocar, partilhar, que saibamos no grupo lidar com situações inovadoras, com as inovações que chegam às escolas, buscando cada vez mais apreender para dar conta dos saberes, das tecnologias e da complexidade social que estamos inserido
Concordo com você, professora Lúcia, pois vivemos em uma sociedade cada dia mais evoluída e com mais técnicas a seu dispor e nos deparamos com uma escola despreparada para enfrentar essa sociedade globalizada em quase todos os sentidos. Ser professor hoje é ser um eterno aprendiz de métodos e técnicas, para tornar a aula muito mais interessante ao aluno. Por isso a necessidade do professor estar em constante aprendizagem através da mídia, de cursos e também com o seu próprio aluno. A aprendizagem se efetiva dentro do processo de sala de aula, onde o professor e o aluno estão cotidianamente interagindo, ao mesmo tempo em que a pesquisa e os conceitos vão sendo estudados.
ExcluirReflexão 1
ResponderExcluirQUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?
Muitas questões e reflexões pairam no ar sobre a função atual do educador/professor diante das metas educacionais estabelecidas. Hoje, uma carga enorme de responsabilidades são atribuídas como funções diárias deste profissional. Vejamos que, num passado próximo, ser professor era um cargo que dependia unicamente na aplicação de sua técnica profissional, o professor entrava em sala de aula, era respeitado como o mestre de seu conhecimento, e regia os seus conteúdos sem a interferência de problemas sociais e emocionais de uma grande quantidade de alunos. Fatores como valorização, remuneração, plano de carreira, aposentadoria, condições essenciais de trabalho para que o educador tenha recursos suficientes para atuar dentro e fora das salas de aula são questões que levaram a depreciação e desvalorização desta profissão que é a mais importante, dentre todas, para a formação de uma nação soberana.
Para mim, deixo claro neste pequeno texto de introdução, que as políticas públicas em nosso país, não estão valorizando os profissionais da educação e a educação nacional como um todo como ela deveria ser observada e administrada. Nossos órgãos federais, estaduais e municipais de educação, são sistemas ultrapassados e não se atualizam diante da necessidade e a velocidade pelo qual a educação como um todo carece. Segundo, muitos dos próprios políticos no Brasil, a educação precisa ser tratada com prioridade. Melhorar a educação é deixar de gastar em saúde, saneamento, sistema carcerário, enfim. Fazer mais pela educação é acima de tudo dar qualidade de vida para o seu povo. Estamos diante de um período em que as tecnologias da informação passam por uma transformação muito rápida e o processo de ensino não vem acompanhando a velocidade pela qual os alunos processam tais informações. Eu, como professor, procuro mudar essa realidade. Procuro me atualizar, reciclar meus conhecimentos para que eu possa, junto aos meus alunos, fazer uma análise do processamento da informação para obter uma melhor compreensão do tema a ser estudado. Procuro aplicar técnicas novas de trabalho como: imagens, filmagens, produção de texto via Power Point, análise de gráficos, integração via páginas sociais, leitura e produção de texto via data show, enfim, metodologias que possam dar dinamismo e causar interesse pela busca do conhecimento por parte dos meus alunos.
É notório, os recursos disponíveis na escola para se fazer uso e causar um impacto nessa transformação do conhecimento ainda são escassos. Precisamos urgente de salas informatizadas, com recursos de data-show em cada uma delas, internet com velocidade máxima para ajudar no rápido processamento das informações, alunos do ensino fundamental II cada um com seus processadores, bibliotecas dotadas de informação para cada setor da educação, professores atualizados para receber e fazer uso de toda essa tecnologia, enfim, precisamos que nossas escolas públicas sejam hoje instituições como é: o Banco do Brasil, a Petrobrás, a Receita Federal, a CEF, precisamos que os prédios/escolas sejam bonitos, bem equipados e que os alunos sintam-se orgulhosos por ter um governo que dê suporte para que essa estrutura/sistema, cito: a mais importante de todas elas, funcione com qualidade.
É Luciano, a Desvalorização está cada vez maior. E a educação deveria ser uma das, senão a mais importante pois com uma educação de qualidade muita coisa mudaria.
ExcluirE como professora também tento fazer o maior uso de tecnologias possível para que, além de meu aluno ter acesso e conhecimento dessas tecnologias, as aulas se tornem mais interessantes pra eles e possa alcançar objetivos.
É ISSO ÁI LUCINAO, TAMBÉM CONCORDO COM VOCÊ O DINHEIRO É GASTO COM COISA BANAIS E A EDUCAÇÃO É PRA SER DE QUALIDADE, MAS CADÊ ESSA QUALIDADE? VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR E O RESPEITO COM O MESMO?
ExcluirO PROFESSOR PRECISA SE ATULAIZAR, MAS CADÊ O INSENTIVO PARA ISSO , O INVESTIMENTO NO PROFESSOR COM CURSOS OFERECIDOS....
Realmente Professor Luciano a desvalorização dos profissionais da educação está cada vez maior em nosso país. Nossas politicas publicas mostram a cada dia que seus cargos são apenas formas de se ganhar dinheiro de forma muito facíl e até mesmo rápida.
ResponderExcluirTemos a necessidade urgente de formarmos professores com seus anseios, de buscar freqüentemente o conhecimento das novas tecnologias que permeiam nosso meio.
A tecnologia é nossa aliada desde quando não tinha essa denominação. O acesso às informações, as facilidades públicas e privadas, o aumento da interação entre o outro lado do mundo e nossos vizinhos nos trouxe algo muito além de positivo! Essa interação global é deficitária quando falamos do campo “sala de aula”. Muitas vezes, nos atropelamos no mundo de informações que temos e não temos sucesso em transformar essas informações em conhecimento.
ResponderExcluirTodo esse leque é levado para a sala de aula de maneira que nem o professor compreende o que se trata. E essa barreira dá até na forma de pensar e agir em sala, em grupos menores e individualmente. Devemos ir além do que temos em nossas mãos, ir à frente dos modismos que se espalham rapidamente e que ficamos à margem da tecnologia.
Cada vez é mais fácil nos perdemos nisso tudo, pois sem nos prepararmos, não conseguimos preparar. Sem interagir com algo novo, não conseguimos proporcionar algo semelhante aos nossos discentes. Ouvir é algo cada vez mais deixado de lado, tanto em sala de aula, quanto fora. Poucos sabem como aprender a aprender! Nós, docentes, ainda não compreendemos muitos pontos das reflexões que perpassamos em nossas graduações, especializações e por aí vai. E, cabe a nós, ir além, buscar, percorrer e seguir esse caminho, o caminho do novo e da busca da coesão entre nossa escola e o contexto em que estamos.
A educação é "a arte de tomar partido" e nesse sentido, só poderemos educar para a autonomia e a criticidade a partir do momento que reconhecermos a função social do ser professor.
ExcluirÉ isso aí Tiago! Assim que apareceu a oportunidade deste curso, nos lançamos para buscar esse caminho do novo, enriquecendo nosso dia-a-dia como professor.
ExcluirA identidade do professor é construída ao longo de sua trajetória. Nesse sentido Dubar (1997, p.13) complementa que a identidade é o produto de sucessivas socializações. A identidade vai sendo construída com as experiências e a história pessoal, no coletivo e na sociedade. Segundo Guimarães (2004), os cursos de formação podem ter importante papel nessa construção ou fortalecimento da identidade, à medida que possibilitam a reflexão e a análise crítica das diversas representações sociais historicamente construídas e praticadas na profissão. Assim, a identidade vai sendo construída com as experiências e a história pessoal, no coletivo e na sociedade.Trigueira Mendes, já nos apontava que, "o nosso jeito de ser se cruza com o nosso jeito de ensinar". Portanto, toda profissão é um exercício prático, através do qual se “aprende-fazendo”. Com a docência não seria diferente, porém a prática para tornar-se profissional da docência, constitui-se a partir da perspectiva de observação, registro, análise, reflexão e porque não imitação, reprodução e também re(elaboração) dos modelos de prática o que necessita ser uma constante em nosso cotidiano.
ResponderExcluirAna Paulo, concordo com você a identidade é construída ao longo de nossa trajetória e devemos estar abertos para as mudanças da sociedade, por isso, tão importante a formação continuada. Não podemos nos acomodar.
ExcluirSer professor hoje é um desafio, estamos num mundo de tecnologias e essas mudam constantemente, e o nosso aluno quer novidade, sala, professor, conteúdo já não são suficientes a muito tempo.
ResponderExcluirPrecisamos ser extremamente criativos, buscar atividades que envolvam essa realidade tecnológica, que são de interesse dos alunos e chamem a atenção.
É um exercício diário, que precisa de nosso esforço e a busca constante de informação, não é tão fácil trazer novidades e desafios todos os dias, mas o mais difícil é começar.
Comece agora...
Concordo com você Jaque, ser professor é um desafio e nós temos algumas ferramentas para as transformar e fazer a diferença!Só basta querer!
ExcluirConcordo com você quando diz que diariamente necessitamos buscar informações e isso é um grnade desafio para nós.
ExcluirA todo o momento utilizamos a tecnologia ao acordar e até a hora de dormir precisamos usar as ferramentas da tecnologia exemplo disso ao realizar compras no supermercado, no caixa eletrônico, para nos comunicar e tantas outras situações do cotidiano. Devido a isso, é preciso estar se atualizando e realizando os cursos que estão sendo propostos a nós educadores, deve-se frisar ainda a utilidade e benefícios que essa nova aprendizagem vai trazer a cada um de nossos educandos afinal as nossas crianças já crescerm na nova geração a geração da era virtual.
ResponderExcluirIsso mesmo Márcia, os alunos já nasceram com a era virtual, e devemos noa atualizar constantemente, pois caso contrário, eles nod deixarão para trás...
ExcluirSou supervisora dos anos finais e percebo que apesar do avanço das tecnologias e da própria sociedade em si, estar evoluindo a passos largos rumo a modernidade,a escola ainda se coloca em posição de desconforto frente a esses desafios.
ResponderExcluirOs alunos de hoje não são os mesmos de décadas passadas onde se conseguia mantê-los estáticos um atrás do outro observando o obsoleto quadro negro com toda a concentração possível!
Que alunos iremos formar se ao passo em que sociedade urge por avanços,a escola ainda engatinha frente às tecnologias?
Professores tem que se livrar das amarras,sair das cavernas e descobrir a luz,como diria Platão.
A exploração é palavra chave para mudar esse quadro!
Professores que andam lado a lado com os anseios dos alunos e trabalham para inovar sua prática estão caminhando para uma educação de qualidade,para todos!
Muito bem Claudia, você como supervisora deve saber como é difícil inserir o novo para a equipe docente, é comum escutar as mais diferentes contradições, para isso devemos aos poucos estar sugerindo inovações nos processos educacionais para que a mudança ocorra da forma mais naturl possível.
ExcluirRealmente Cláudia, creio que você já vivenciou quando um professor faz um trabalho diferenciado, o quanto isto é significativo, evidenciando certas habilidades de alunos que nos surpreendem. Temos muitas competências e habilidades escondidas em nossas salas de aulas, concordo com você, devemos explorá-las!
ExcluirDesculpe pelo anônimo, estou com problemas na configuração do blog.
ResponderExcluirComo professora, sou uma eterna aprendiz. Hoje com mais acesso às informações, creio que a facilidade de inovar é muito mais prática, tornando também um desafio a envolver os demais companheiros de trabalho.
Giselda Mª Barboza
Olá Giselda, concordo com a sua opinião e, realmente, devemos lembrar sempre do nosso desafio de envolver os companheiros de trabalho, pois muitos deles, não procuram diversificar, trabalhar com teconologia por falta de conhecimento mesmo, e por não terem o hábito de procurar, descobrir e mexer no que não conhecem. Esse "abrir de olhos" tende a tornar a equipe mais envolvida e interessada nas novidades. Abraço.
ExcluirSempre é um desafio contagiar nossos colegas de trabalho,mas, penso que isto não pode nos impedir de fazer a nossa parte. E muitas vezes o entusiasmo de um professor contagia parte da equipe!!!
ExcluirSer professor dos dias atuais exige uma postura de reconhecer-se como não detentor do conhecimento, mas sim como um agente que estimula os alunos a fazerem pesquisas e construir seu próprio repertório. Porém, vivemos em um mundo onde a informação circulam em uma velocidade vertiginosa e nem toda informação é verdadeira ou confiável, mas facilmente acessada. Formar um aluno crítico capaz de filtrar tantas informações é a nova tarefa do professor dentre tantas outras. As informações estão aí, para quem quiser. O que é bom, serve ou é confiável para mim é uma nova competência que deve ser desenvolvida em todos.
ResponderExcluirEsse acesso fácil, faz muita gente tropeçar no que encontrou. O que era pra ser um sucesso, acaba se transformando em uma mazela social...
ExcluirNa era digital, o trabalho docente não pode e não deve mais ser uma transmissão de informações prontas. Até porque, hoje o aluno vem para a escola com algum conhecimento de tecnologia que ele adquire de suas vivências. Nós professores precisamos estar atualizados e sempre buscando links entre o trabalho em sala de aula e o uso das tecnologias na escola. Nosso maior desafio é que estamos “concorrendo” com as tecnologias na disputa pelo interesse dos alunos, já que estas se mostram muito mais atrativas do que o velho quarteto quadro – giz – caderno – livro.
ResponderExcluirOI DENI!
ExcluirCONCORDO, QUANDO VOCÊ MENCIONA QUE PRECISAMOS NOS ATUALIZAR POIS OS ALUNOS NÃO QUEREM MAIS O QUADRO DE GIZ ELES ESTÃO MAIS ALÉM.E PRECISAMOS SIM REVER NOVAS PRÁTICAS DOCENTES, POIS QUANDO PLANEJAMOS OU MONTAMOS UM PROJETO O INTERESSE TEM QUE PARTIR DO COTIDIANO DO ALUNO.
Não somente na área da Educação como em todas as áreas devemos ser um aprendiz constante, isso requer de cada um de nós buscar novas informações, modificar nossas atitudes, ser curioso e observador, criticar e argumentar. sabe-se que principalmente neste era digital o uso da tecnologia nos abre muitas portas para informações rápidas demais e isso nos faz procurar diariamente novas estratégias utilizando estes recursos, sabemos que os educandos já tem acesso as informações digitais e a escola não pode deixá-los como mero espectadores.
ResponderExcluirconcordo com você Vivian, e nós que estamos tendo esta oportunidade de aprender mais devemos multiplicar esses conhecimentos com nossa equipe. Vamos lá....
ExcluirREFLEXÃO 2- Acredito que é hora dos professores também evoluírem, pois, se continuarmos estáticos a mudança não conseguiremos mais prender a atenção de nossos alunos. Há tempos atrás o professor era visto como aquele que trazia o novo e vendo o vídeo dessa pequena menina, fico surpresa e imagino quantas coisas mais que ela saiba que muitos professores talvez não dominam, digo no mundo da tecnologia. Viram ela falando do próximo tutorial? Pergunte a seus colegas o que é tutorial, muitos não sabem...e acham que vão prender a atenção dessa e outras crianças com simples textos impressos...???.Queremos formar sujeitos críticos certo? Pois com certeza passa pela cabecinha dessa criança ao copiar um texto no caderno (Para que perder meu tempo copiando se posso ter acesso a esta informação a qualquer momento com uma busca na internet? Então meus caros é hora perder o medo do novo que as tecnologias provocam em muitos de nós, para perceber o quanto elas podem facilitar nosso trabalho e trazer o interesse dos estudantes para as aulas; o professor precisa utilizar as tecnologias como instrumento na atuação do aluno no tratamento da informação recebida, e não simplesmente como ferramenta do professor enquanto transmissor dessa informação.
ResponderExcluirDevemos ficar receosos quanto ao uso massivo das tecnologias poís,os educandos hoje voltados as mídias sem um objetivo definido pelo educador,estão se formando agentes reprodutores...O conceito do panóptico proposto por Bentham / Foucault (1961)preconiza a disseminação sistemática de dispositivos disciplinares para controle e disseminação de ideias voltadas a manutenção do poder em prol a dominação das massas.Um destes instrumentos são as mídias...a escola deve dosar seu uso sob o risco de formar-mos cidadões que somente serão mandados-vigiados-punidos sem alguma independência e desejos próprios.
ExcluirMuito bem, Ibrahim, faço minha suas palavras...esse cuidado deve ser tomado sim. De nada adianta também dominar as mídias porém utilizá-las sem propósito pelos educadores. Valeu pelo complemento.
ExcluirMÓDULO 1 – REFLEXÃO 2
ResponderExcluirPrimum cognoscere, deinde docere
Nas duas demonstrações fica evidenciado no primeiro momento o despertar cognitivo correlacional do menino em relação as mídias e ,no segundo a identidade do gênero sendo manifestada em relação ao objeto sexual primário (mãe).O desejo de apreender surge através de estímulos ambientais na qual sinaliza a maturação neurológica frente a aquisição cognitiva.Esta função peculiar e complexa de caracteres atemporal e peculiar requer a formação neural plena para seu estabelecimento sem distorções.Os espaços ludo- pedagógicos,estes incluem as TIC’s, devem permear todos os anos das séries iniciais levando os educandos ao pleno exercício autônomo de construção teórica a partir de suas experiências vivenciais;neste aspecto o preparo docente é fundamental para compreender os estádios do desenvolvimento biopsiconeurossocial levando-os a transpassar com sucesso e autonomia.É improvável que haja aprendizagem aonde não há voluntariamente o desejo de apreender ;a educação tecnicista,conteudista e voltada ao capitalismo é,por si,fadada a exclusão pois o fim é o lucro e a supremacia entre o dominante e o dominado. A família é o principal núcleo profilático contra o insucesso escolar. É a força que impede que a sociedade viva mecanicamente esquecendo dos valores que regem à vida de relação. Partindo desse pressuposto para que se fortifique o verdadeiro valor do ser humano dentro da família se faz necessário fortificar os vínculos afetivos maduros fazendo o educando capaz de transpor qualquer obstáculo,sobretudo os pessoais, propiciando um âmbito de afeição e fraternidade adequado a criação de seres humanos propensos ao bom caráter e sentimentos nobres, tão necessários para uma sociedade mais justa e humana.
“ Aprendi o silêncio com os faladores, a tolerância com os intolerantes, a bondade com os maldosos; e, por estranho que pareça, sou grato a esses professores”
Gibran Kalil Gibran
REFLEXÃO 2
ResponderExcluirNOSSOS ALUNOS ESTÃO CHEGANDO NAS ESCOLAS COM MUITAS HABILIDADES, ELES MOSTRAM ISTO JÁ AO INGRESSAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. COMO PROFESSORA DESTA ÁREA OBSERVO QUE A CADA ANO ESTAMOS TRABALHANDO COM CRIANÇAS CADA VEZ MAIS ATIVAS, QUERENDO APRENDER MAIS, DESCOBRIR O MUNDO QUE OS RODEIA. NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR NÃO ESTÁ PREPARADA PARA ATUAR COM ESTAS MUDANÇAS, APESAR DE TENTAR MODIFICAR UM POUCO O SISTEMA,ISTO AINDA NÃO É SUFICIENTE.NO ENSINO INFANTIL TEMOS MAIS FLEXIBILIDADE(SENDO UM PROFESSOR ATENTO A ISTO), PARA TRABALHAR COM DIVERSAS AÇÕES PEDAGÓGICAS A FIM DE ATINGIR ESTAS CRIANÇAS,PORÉM AO ENTRAR NA ESCOLA COM O TRABALHO MAIS TÉCNICO MUITAS VEZES, ESTAS CRIANÇAS ACABAM ESTACIONANDO SUAS HABILIDADES. NÓS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SEMPRE DISCUTIMOS EM NOSSAS REUNIÕES SOBRE ESTA DISTÂNCIA E DIFERENÇA QUE HÁ ENTRE O ENSINO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL, POIS DEVERÍAMOS ESTAR INTERLIGADOS. ENFIM É UM GRANDE DESAFIO MESMO, MAS VAMOS CONTINUAR LUTANDO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE EM NOSSO PAÍS!!!
Concordo Cleiti. Fui professora da ed. infantil e a 5 anos estou nas séries iniciais. É gritante a diferença entre as duas. Eu penso que a educação infantil está bem a frente, principalmente na maneira de avaliar.Vamos juntar as forças e lutar para diminuir essas diferenças.
ExcluirAna Claudia Palma Santos
Reflexão 2
ResponderExcluirO aluno precisa encontrar sentido naquilo que está aprendendo. Por esta razão, é importante que o professor crie situações de aprendizagem que propicia ao aluno o desenvolvimento da capacidade de ler e interpretar a complexidade do mundo atual e desenvolva a autonomia para a busca de novas aprendizagens. Para que esta forma contextualizada de aprender se concretize, é importante que o professor aprenda a operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, mas que também aprenda a conhecer as potencialidades pedagógicas envolvidas nas diferentes tecnologias e os modos de integrá-las ao desenvolvimento do currículo.
Carolina Emilia de Mattos Ehrat
Isso mesmo Carol, o professor necessita saber utilizar os diversos recursos que estão disponíveis na escola para através, e não só deles, propiciar ao aluno um aprendizado significativo.
ExcluirÉ isso aí Jaque, a necessidade está em ofertar aprendizagem significativa e se para isso é necessário o uso das tecnologias ou não o professor é quem irá decidir. Porém é necessário o conhecimento nos mais diversos recursos.
ExcluirReflexão 2
ResponderExcluirExiste um vídeo no youtube, onde uma moça "Camila Coelho" ensina técnicas de maquiagem. Essa criança evidentemente tem acesso ao youtube e reproduziu quase que fielmente o vídeo de Camila. O que seria hoje mais interessante a uma criança? Reproduzir uma escrita no caderno de personagens da atualidade ou reproduzir um vídeo do Youtube? Eu me respondo: O interessante é o que cativa. Se a criança aprende reproduzindo um vídeo, utilize essa ferramenta. Se ela aprende escrevendo o que lhe interessa, utilize essa ferramenta. O que importa é que haja o aprendizado. Fica somente uma reflexão: O professor possui todas as habilidades para disponibilizar ao seu aluno essas ferramentas?
Ana Claudia Palma Santos
Adorei seu comentário, e essa pergunta cada professor deve fazer a si mesmo, e se a resposta for negativa deve com certeza aprimorar seu leque de opções de recursos pedagógicos.
ExcluirMuito bem, sabemos que para produzir educaçao de qualidade é preciso ter acesso a ferramentas de qualidades também, ter acesso ás tecnologias e também ter habilidades para ensinar e aprender sempre.
ExcluirOlá, pessoal
ResponderExcluirMuito bom acompanhar as reflexões de vocês. Indico aqui mais um texto bem interessante:
Conheça as competências para o século 21
Copie o link abaixo e cole no navegador para ler:
http://porvir.org/porpensar/conheca-competencias-para-seculo-21/20120814
Diante dos 2 exemplos acima, é fácil de se concluir que as crianças tem acesso, desde cedo. às tecnologias, por intermédio dos pais ou responsáveis. No caso da menina que ensina como se maquiar, ela foi entrevistada, juntamente com sua mãe, em um programa de auditório, onde a mãe explicou que, sempre que pode, posta vídeos com tutorial de maquiagem e que a menina está sempre a observando e tal. Justamente naquela ocasião ela fazia seu vídeo e, por algum motivo, saiu da frente do computador e esqueceu a webcam gravando, e que a pequena, já antenada ao que a mãe fazia e esperta o suficiente para perceber o esquecimento da mãe, acabou por fazer um vídeo próprio. E o garotinho que escreveu nomes de personagens e filmes, também tem acesso a tecnologia que lhe é acessível, no caso, filmes. E sua facilidade em guardar o nome dos persoagem para que posteriormente fosse utilizado na escola como escrita, vem de incentivos, com certeza. Nesses dois casos pode-se observar que essas famílias facilitam a interação dessas crianças com o computador, tv/dvd. Os acessos às tecologias estão cada vez mais presentes no cotidiano dos nossos alunos, e cada vez mais cedo, e a escola não deve regredir em relação a isso. Ao contrário, deve usá-las paralelamente ao seu método de ensino. É com esses "ganchos" que o professor deve ir buscar nas tecnologia técnicas que agucem a curiosidade atrelada ao conteúdo a ser aprendido.
ResponderExcluirSuelen concordo com você e penso que ainda estamos lentos nesse processo. No meu caso que trabalho em uma escola rural que não tem internet fica muito difícil. Mas vamos lá... Somos brasileiros... e não desistimos nunca. Bj até terça-feira. Lúcia
ExcluirMuito interessante o texto, principalmente as dicas. Quando li a 5ª dica " Prime pela motivação dos alunos" pensei na correria do dia a dia de muitos professores, em planejar, corrigir, analisar... e muitas vezes em meio a tantas tarefas deixamos de fazer algo diferente em sala de aula. Por este motivo que precisamos aprender a utilizar as tecnologias para que seja parte do nosso trabalho, para que planejar aquela "aula diferente" motivadora para o aluno não seja uma dificuldade para nós, pois se não temos o domínio da tecnologia, planejar se torna difícil mas se a utilização fizer parte do nosso dia a dia, estaremos facilitando o nosso trabalho e motivando nossos alunos que já estão chegando na escola com uma quantidade de informação muito grande.
ResponderExcluirAna, também me sinto muitas vezes perdida no meio da "correria" de que você fala e acabo me auto-avaliando e vejo que poderia ter feito mais por determinada aula, poderia ter planejado algo diferente, algo mais motivador, algo que envolva a tecnologia de que tanto os alunos gostam. Sigo tentando sempre inserir mais e mais opções de atividades diferenciadas nas aulas, principalmente as que envolvem as TIC's até porque, como você diz, isso acaba por facilitar nosso trabalho.
ExcluirREFLEXÃO 2
ResponderExcluirPodemos observar no dia-a-dia escolar que as crianças vem para a escola com muito conhecimento tecnologico e que, mesmo em comunidades consideradas carentes, elas tem acesso as tecnologias e, muitas vezes, ate sabem lidar sozinhas com elas. Os dois exemplos dados mostram claramente que os professores hoje, para conseguirem lidar com essa geraçao e para conseguirem prender a atençao dessas crianças precisam estar antenados as evoluçoes tecnologicas e fazer uso delas sempre que possivel em suas aulas.
Tentar aliar ou combinar as aulas dadas em sala com atividades diferenciadas que permitam com que os alunos façam uso de tecnologias é uma prática possível na qual ambos, professor e aluno, podem aprender mais e compartilhar mais trazendo à tona novas possibilidades e novos caminhos para se chegar ao conhecimento efetivo.
As aulas ditas "tradicionais" muitas vezes são mais cômodas para o professor, porém, diante da clientela conectada às tecnologias que estamos recebendo na escola não há mais como ficar alheio às inovações.
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ResponderExcluirREFLEXÃO 02
ResponderExcluirPelo que estamos tendo de informação a respeito do uso das tecnologias, penso que a idéia é abranger mais o processo de aprendizagem com o uso das tecnologias dedilhando tanto o momento do professor enquanto gestor de ambiente de aprendizagem, como o momento do aluno que também precisa ser ativo, autor nesse processo. Dessa forma, nós educadores precisamos, primeiro, perder o medo do novo que as tecnologias provocam em muitos de nós, para perceber o quanto elas podem facilitar nosso trabalho e trazer o interesse dos estudantes para as aulas; e depois nos apropriar desse saber, estudando, trocando idéias com os colegas, socializando e ajudando outros colegas a soltarem-se das amarras do tradicional.
Reflexão 02:
ResponderExcluirÉ fantástica a capacidade das crianças de aprenderem a lidar com as tecnologias e também reproduzirem o que visualizam. Esse vídeo é um exemplo de que devemos estar sempre nos reciclando e aprendendo a lidar com as novas tecnologias, pois essa é a realidade em que os alunos estão inseridos, eles nascem em meio essas novas tecnologias e se não nos aprimorarmos eles que nos darão aula.
As crianças de hoje, estão num processo acelerado de conhecimento.
ResponderExcluirElas chegam na escola com muita bagagem, algumas vezes positivas e outras negativas, e nós professores, ainda temos dificuldade de lidar com todas essas informações.Mas, temos muitas ferramentas a nosso dispor, basta querer e fazer. O professor precisa estar antenado, andar lado a lado com as novas tecnologias, fazendo o mesmo caminho que o aluno. O vídeo mostra como uma criança que não consegue falar corretamente, é tão detalhista nos seus comentários e atitudes.Perfeito!
É isso mesmo Márcia, lidamos com alunos que querem cada vez mais, temos que estar preparados...
ExcluirReflexão 01
ResponderExcluirREFLEXÃO 01
Sou professora Aline, atuante 10 anos na educação, desde a educação infantil até a educação de jovens e adultos.
Me considero uma profissional comprometida com o meu trabalho.
Procuro melhorar sempre buscando leituras, cursos e técnicas diferentes para minha atuação em sala. Não deixo de utilizar os recursos tecnologicos para mediar o conhecimento e facilitar o aprendizado aos educandos.A relação professor-aluno, é facilitada, pela troca de ideias, questionamentos, sugestões,enfim, conversando com os educandos.
Reflexão 01
ResponderExcluirREFLEXÃO 01
Sou professora Aline, atuante 10 anos na educação, desde a educação infantil até a educação de jovens e adultos.
Me considero uma profissional comprometida com o meu trabalho.
Procuro melhorar sempre buscando leituras, cursos e técnicas diferentes para minha atuação em sala. Não deixo de utilizar os recursos tecnologicos para mediar o conhecimento e facilitar o aprendizado aos educandos.A relação professor-aluno, é facilitada, pela troca de ideias, questionamentos, sugestões,enfim, conversando com os educandos.
Reflexão 02
ResponderExcluirObservando a escrita do menino e a filmagem da menina, podemos perceber o quanto de estímulo eles recebem em sua vivência fora da escola. Então, para estarmos planejando nossas ações pedagógicas, é primordial fazermos uma sondagem dos conhecimentos de nossas crianças e a partir daí, estar sempre ligando o trabalho de sala de aula com as tecnologias oferecidas: internet, vídeos, jogos, transformando as nossas aulas, explorando vários caminhos. Nessa nova visão é importante também, ouvir mais o aluno e dar espaço para que ele mostre suas idéias, precisamos conhecê-los cada vez mais.
É isso aí, tens plena razão. Temos que utilizar as tecnologias em nosso trabalho diariamente em sala de aula.
ExcluirOi Denise, concordo com essa sua visão de importância que é saber ouvir o aluno. Fico triste quando estou na sala informatizada e alguns alunos querem criar e ousar em seus trabalhos e são barrados pelo professor, então, saber ouvir e compartilhar é essencial para que haja uma aprendizagem significativa e prazeirosa.
ExcluirA questão da sondagem é necessária e primordial para verificarmos quais os conhecimento prévios de nossos alunos e assim partir para a aprendizagem que envolva o aluno e ele interaja. Tenha interesse de realizar a atividade proposta.
ExcluirREFLEXÃO 02
ResponderExcluirAs tecnologias estão em todo lugar e vem aumentando a cada dia. Sendo assim, a escola tem que acompanhar esses avanços tecnológicos que vem acontecendo, mas, infelizmente isso não acontece. As aulas ainda são muito tradicionais e recursos ultrapassados. Os educandos de hoje, utilizam em suas vidas as tecnologias, e querem elas dentro de sala de aula.
Oi Aly... vejo que isso acontece muitas vezes por aversão ao novo. Muitos educadores não querem se "arriscar" de estarem trabalhando com o que não conhecem. A velha aula na sala com quadro e caderno torna-se cômoda porque foi sempre daquela forma e "sempre funcionou" então é difícil admitir a necessidade de uma atualização tão rápida como a tecnologia oferece. Mas estamos no caminho certo. Precisamos contagiar nossos companheiros de trabalho tentando mostrar o máximo de recursos para enriquecer e dinamizar as aulas. Abraço!
ExcluirHá um conflito de gerações evidente entre os alunos e professores quando o assunto é tecnologia,propriamente dita,o uso da internet.Apesar de já vivermos em um mundo globalmente informatizado,ainda existe muita desinformação nesse campo.Os alunos,que detém muito largamente as habilidades para uso da ferramenta porém precisam ser impulsionados a utilizá-las,digamos,de forma mais inteligente;Os professores que de uma vez por todas devem se situar no tempo e perceber as diversas tecnologias como importante aliada,devendo sim ,ser introduzidas em seu planejamento com intuito de dar uma nova significação às aulas,tornando-as mais produtivas.
ResponderExcluirOs alunos querem ter na escola o mundo que tem lá fora.O desafio da educação é realmente esse,proporcionar um ambiente escolar mais atrativo...
Exatamente Claudia, de repente eles saibam de tudo porém para uma finalidade vaga, nós professores devemos ensiná-los a utilizar as tecnologias em prol de sua formação educacional.
ExcluirReflexão 2
ResponderExcluirA escrita e o vídeo refletem o momento das crianças da sociedade atual,são essas crianças que nós professores nos deparamos na sala de aula.Mais uma vez vem confirmar a necessidade do professor conhecer e aprender a lidar com as diferenças!
Bom dia pessoal!
ResponderExcluirBem, vou citar aqui um trabalho desenvolvido em minhas aulas de educação física com um grupo de alunos do 9º ano do ensino fundamental da escola onde trabalho. O planejamento aplicado era sobre atletismo. Num primeiro momento, as aulas foram aplicadas com apresentações de vídeos do youtube referentes as diversas modalidades desenvolvidas dentro do esporte atletismo: corridas, saltos e lançamentos/arremesso. Em seguida, a aplicação das aulas teóricas, onde os alunos tiveram a oportunidade de estudar as regras das competições oficiais. Em um terceiro momento, foram aplicadas as aulas práticas. À partir daí, os alunos já vieram preparados para os estudos em função de entender as regras do esporte e, principalmente, porque puderam visualizar, através dos vídeos, as diversas modalidades do esporte atletismo. E para a avaliação da aprendizagem, os alunos tiveram que montar um vídeo onde tiveram que elaborar uma notícia esportiva de atletismo. As reações foram diversas, tais como: professor mas eu não tenho recursos de filmagem? Professor, eu tenho vergonha? (a principal questão) Professor, eu não conseguirei me reunir em grupo? Professor, como eu farei isso? Eu, como professor, elaborei um vídeo instantâneo, simulando uma notícia de atletismo e reproduzi em seguida na tela projetora. Bem, à partir desse momento, todas as dúvidas em questão foram sanadas e a motivação para a produção do trabalho foi estabelecida. Tiveram trabalhos memoráveis, outros engraçados, outros não tão motivadores, mas a técnica de montagem de vídeos, sua apresentação, o vencimento da timidez foram alcançadas com êxito e o esporte atletismo foi aprendido com prazer e motivação.
Depois de assistir o vídeo e ler a escrita dessas crianças, uma pergunta que não quer calar "Continuará existindo o quadro negro?... Pois é as crianças nascem hoje já se interando das tecnologis com o auxúlio e incentivo dos pais. E quando eles chegam na escola será que são utilizadas essas tecnologias? O professor antes de mais nada precisa partir da realidade do aluno, interagindo e possibilitando novos desafios. E sempre, sempre estar informado e atualizados.
ResponderExcluir"Os analfabetos do próximo século não são aqueles que não sabem ler ou escrever, mas aqueles que se recusam a aprender, reaprender e voltar a aprender"
( Alvin Toffler )
Estas duas postagens nos mostram a necessidade de estarmos antenados e nos reciclando tecnologicamente. As crianças ja nascem inseridas neste mundo, enquanto "nós" precisamos correr atrás das informações, capacitações para estarmos preparados, atualizados e motivados para receber esses alunos repletos de informações tecnológicas e orientá-los neste processo de agentes de sua própria aprendizagem.
ResponderExcluirAs crianças estão ligadas ao mundo das informações e sabem como chegar até elas. Precisamos nos apropriar das novas tecnologias para atingirmos os alunos pois, quadro e giz não são (e nunca foram) atraentes para os alunos. Conhecer o que é de interesse dos alunos para ponto de partida de nossa prática pode ser uma forma de tornar mais significativa a aprendizagem.
ResponderExcluirMuitas das nossas criança utilizam das tecnologias muito mais que alguns adultos. Temos crianças que diariamente acessam a internet, usam celular, Dvd, home,entre outras tecnologias.diante disso é de extrema importância que o professor seja pesquisador e esteja sempre em busca do novo para que possa trazer a elas desafios e não mais aulas monótonas sem desafios.
ResponderExcluirReflexão 1
ResponderExcluirSou professora da rede municipal há 15 anos, mas atualmente, por um problema de saúde, me encontro fora da sala de aula. Ser professor nos dias de hoje exige uma constante reciclagem de conhecimento. A informação chega e vai numa velocidade absurda, e o nosso aluno também exige velocidade da nossa parte. Muitos professores relutam em acompanhar essa mudança, continuam presos a métodos tradicionais que foram eficientes no passado, mas que para o jovem de hoje, a chamada geração Z, não surte mais efeito. Quando digo isto, não estou me referindo apenas aos outros colegas professores, mas estou sim, me incluindo nesse contexto, pois muitas vezes me pego agindo da mesma forma, apesar de ter consciência de que mudar é preciso.
Acredito que o bom professor é aquele capaz de admitir que precisa mudar, que precisa reaprender muitas coisas, que precisa se atualizar sempre.
Reflexão 2
ResponderExcluirObservando a escrita do menino e o vídeo, apenas concluo o óbvio. É comum ouvirmos comentários a respeito das crianças de hoje, sobre o quanto elas são espertas, que estão muito mais inteligentes e da forma como elas interagem com os adultos. Desde muito cedo elas são estimuladas das mais diversas maneiras (música, vídeo, computador, internet, celular...),e muitas vezes dizemos que elas estão "ligadas na tomada". E nós, professores, será que estamos "ligados" e conscientes da clientela que precisamos atender? Será que sabemos como usar todos esses recursos tecnológicos em benefício da aprendizagem? A criança de hoje é realmente muito inteligente e aprende com rapidez, mas para isso, precisamos utilizar as ferramentas certas.
As vezes sinto que está tudo muito difícil para nós professores. As crianças sabem demais? As tecnologias avançam em uma velocidade rápida. E o professor fica um pouco perdido para trabalhar com esses meninos! Mas na verdade o que não podemos esquecer é que, está tecnologia está disponível e acessível principalmente para nós professores. Não podemos mais cruzar os braços ou nos negarmos a correr atrás desse conhecimento. Temos e precisamos nos envolver, buscar cada vez mais alternativas para chegarmos aos nossos alunos.
ResponderExcluirPessoal,
ResponderExcluirComo está o planejamento para a aplicação da metodologia de Mapas Conceituais com os alunos? Quem já iniciou as atividades? Quais as estratégias e recursos utilizados até o momento? Compartilhem com o grupo as experiências de vocês.
Iniciei a aplicação da metodologia dos Mapas Conceituais com os professores no Cei que trabalho, pois como estou em sala de educação infantil não tem como fazer com as crianças. Aproveitei e pedi um espaço em nossa reunião pedagógica, pois é o único momento em que estamos todos reunidos, conversamos sobre o assunto e mostrei o vídeo a eles. Nossa coordenadora nos propôs que fosse utilizada esta estratégia, para nossos estudos sobre projetos, estaremos então, dando continuidade na próxima reunião.
ExcluirBom eu trabalho na sala de informática pela manhã e tenho 3º ano a tarde, mas acho q são muito imaturos para trabalhar mapas conceituais. Então decidi trabalhar com uma turma de 5º ano da escola em que estou na sala informatizada, a profª aceitou, e comecei na terça passada.
ExcluirPrimeiramente conversei com os alunos sobre o que era e qual objetivo, depois com a utilização de data- show, passei alguns vídeos que falavam de mapas conceituais, utilizei apresentação de power point pra conceituar, depois vídeos que falavam sobre utilização do Cmap Tools mostrando também alguns exemplos, por ultimo, conversamos um pouco para ver o que eles haviam achado da proposta. E agora darei continuidade, os alunos se mostraram interessados e a profª da turma tbm.
Eu e o Ibrahim firmamos parceria com a professora de Ciências que está iniciando o trabalho com mapas conceituais no 7º ano.
ExcluirIniciaremos nesta semana com a primeira investida na classe,deixaremos que ela aborde o assunto e estaremos acompanhando a confecção dos mapas nos cadernos.No segundo momento,que será na sala informatizada,vamos contribuir ensinando aos alunos os passos para a realização do mapa conceitual,utilizando o tema de Ciências estudado na sala de aula.
Olá pessoal!! Iniciei meu planejamento com minha turma do 3º ano referente ao mapa conceitual, agora no 3º trimestre vamos estudar sobre a "ÁGUA" em ciências, então no primeiro momento fiz uma sondagem (professora como escriba), montando no quadro um mapa conceitual, na sequencia passei todas as informações para o craft e expliquei a todos que aquela metodologia se tratava de um mapa conceitual, sem muitos recursos não pude levar nenhum vídeo explicando melhor, mas tudo bem está dando certo, no terceiro momento dividi a turma em duplas e montaram então seus próprios mapas conceituais, claro que com intervenções, a próxima etapa será a apresentação numa roda de conversa para então seguirmos para a produção nos computadores. Os alunos estão super empolgados e eu também. Bjus e até amanhã.
ExcluirPara a atividade de elaboração do Mapa Conceitual resolvi desenvolve-la com os alunos dos 8º anos. A temática sobre a qual o Mapa Conceitual será desenvolvido é Sistema Genital Masculino e Feminino e sua fisiologia.
ExcluirPara que eles elaborem o Mapa Conceitual as atividades que estão/serão desenvolvidas respeitarão as seguintes etapas:
-Tempestade Cerebral com os alunos para saber "o que entendem como um Mapa Conceitual" e "quais são as informações que já possuem sobre esses sistemas";
-Reflexão e discussão das ideias;
-Apresentação da proposta da atividade
-Apresentação do vídeo "O que é um Mapa Conceitual" e "Tutorial do CMAP Tools"
-Execução da atividade utilizando o software;
-Apresentação dos Mapas Conceituais;
-Utilização dos MC na realização de outras atividades (fonte de consulta);
-Auto Avaliação
Para a utilização do Software encontrei alguns problemas na instalação. Porém, baixando a versão do Windows e utilizando o recurso do LINUX para instalação de arquivos do WINDOWS consegui, com que o software funcionasse perfeitamente.
Os alunos já estão realizando as atividades e os relatos tem sido sempre positivos, no sentido de que essa estratégia facilita a aprendizagem.
Olá Ana Paula, já no meu caso não consegui instalar o CMAP tools na sala informatizada então descobri que tem uma maneira de fazê-lo on line é o bubbl.us faz uma conta guarda todas os seus Mapas Conceituais. foi um pouco complicado, pois tive que acessar o meu login para cada grupo. No entanto as crianças amaram o trabalho. Alguns acessaram em casa e buscaram mais informações, enfim foi muito legal!!!
ExcluirReflexão 2
ResponderExcluirNicolaci da Costa (2005) indica que o sujeito do século XXI tem as seguintes características “tem prazer em tudo que faz on line; faz diversas coisas ao mesmo tempo; é ágil e está em constante movimento; por meio da escrita habita vários espaços, nos quais tem acesso a diferentes realidades e pode se apresentar com identidades e características diferenciadas e construir diferentes narrativas sobre si mesmo; tem a si mesmo como a única fonte de integração possível – resultado das múltiplas exposições e retornos nos múltiplos espaços, realidades e experiências em que se expõe e torna-se cada vez mais singular e auto-referido; é flexível, adaptável, inquieto, ávido de novas experiências e conhece poucos limites para seus desejos”.
Nesse sentido, as crianças que estão sendo analisadas, revelam a presença das tecnologias em sua vida de maneira diferente. E sendo assim, a tecnologia não apenas está presente, mas também influencia nos comportamentos cotidianos que tem, ou seja, no modo como vivem a sua infância e também no modo como aprendem. Diante desse contexto, torna-se inegável que “as tecnologias estão disponíveis para todos” e “acessíveis” para alguns. Sendo assim, torna-se necessário que as práticas pedagógicas aproriem-se das tecnologias, primeiramente por essas estarem fazendo parte do cotidiano de todos os sujeitos e secundariamente, porque sabe-se que o cérebro é um sistema aberto e não um sistema imutávél e fixo. Portanto, possui plasticidade, para modificar-se ao longo da história do sujeito. E, se considerarmos que a produção do conhecimento ocorre cada vez mais em um ritmo acelerado, o modo de apropriação desse conhecimento também precisa ser modificado. Nessa perspectiva, a utilização das tecnologias em sala de aula possibilitará a articulação necessária entre “produção de conhecimento” e a “apropriação” desses conhecimentos de uma forma que seja significativa.
Recomendo a leitura de um artigo disponível em http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v25n65/a06v2565.pdf
É bem de diferenças que lidamos diariamente. Enquanto algumas crianças mostram habilidades tecnológicas outras ainda não possuem habilidades básicas para estarem no ano em que estão. O professor tem que estar preparado para que os conflitos destas diferenças não afetem o aprendizado de TODOS.E só podemos fazer isso melhorando sempre nossa técnica de administrar as aulas, fazendo com que essas realidades diferentes encurtem a ponto de haver uma cooperação.As tecnologias que aí estão deverão ser então bem utilizadas para a apropriação de habilidades e conhecimentos necessários para o crescimento individual dos alunos.
ResponderExcluirUma das coisas mais triste que vejo no dia-a-dia da escola, são os professores "atrasados" que dão aula há-sei-lá-quanto-tempo e não demonstram nenhum interesse em se atualizar e assim, consequentemente acompanhar o desenvolvimento técnologico em sala de aula.
ExcluirBom dia Pessoas!!
ResponderExcluirHoje (terça-feira)- dia 11/09/2012, esta acontecendo o 4º encontro do Curso TIC - Proinfo. Na nossa última aula foi passada pela Professora Gládis a tarefa de trabalhar com nossos (as) alunos (as) a ferramenta "MAPA CONCEITUAL"..........Na aula de hoje nós deveríamos apresentar o que já trabalhamos com nossos (as) alunos (as) referente a ferramenta proposta..........os comentários seguintes irei demostrar qual a sequencia didática que irei seguir.. Abraços
No dia 24/08 comecei o trabalho com o mapa conceitual em minha turma, escolhi o tema Folclore pois eles já tinham uma base sobre o assunto e estamos na semana de comemoração ao Dia do Folclore Brasileiro.
ResponderExcluirExpliquei um pouco sobre a atividade mas notei que não compreenderam nada, então abortei o procedimento adiando-o para outro dia.
No dia 28/08 Mudei o foco, não falei em mapa conceitual. Disse a eles:
_ Vamos listar aqui tudo que vocês sabem sobre folclore, que palavra cada um lembra quando escuta a palavra FOLCLORE... Começamos a lista ...
Após a lista pronta, algumas palavras que se repetiram nós fomos apagando até formar uma única lista. Deste ponto em diante lancei um seguinte desfio.
Que tal nós organizarmos estas palavras de outra forma? A professora vai organizar esta lista de uma outra forma depois vocês dizem o que acharam.
Então questionando sobre cada conceito que ia se formando, com o uso das palavras da lista montemos o mapa no quadro e perguntei?
O que vocês acharam?
Eles me falaram que parecia uma teia de aranha, então começamos a fazer a leitura do mapa e percebi que dava para fazer perguntas a eles a partir da leitura do mapa. Foi bem legal esse segundo momento uma vez que ao final falei a eles: Lembram que a professora falou outro dia sobre mapa conceitual? Então, isso é um mapa conceitual que formamos a partir da lista que vocês criarm sobre o folclore.
Expliquei também que era possível fazer esse mesmo mapa que estava no quadro em um programa nos computadores da informática e que iríamos na próxima aula começar a fazer.
Mesmo sendo bem dirigido, é legal ver o ar de surpresa no olhar dos alunos. Agora fico na espera para ver como será com a ferramenta do cmap tools.
Muito boa a sua ideia! Passo a passo de uma forma bem acessível para os alunos compreenderem como fazer um mapa conceitual. Boa sorte no trabalho com o cmap tools na sala de informática pedagógica! Com os meus alunos vou iniciar nessa semana o trabalho, espero que de tudo certo!
ExcluirEstou com muitas dificuldades com o Cmap Tools pois não consigo por nenhuma via baixar e instalar o programa nos pcs da sala informatizada...
ResponderExcluirFaça manualmente com os alunos, a ambientação é diferente, mas o objetivo e o produto vale a pena!
ExcluirEstou trabalhando com os Mapas Conceituais no momento com meus alunos de 9º ano. Trabalhamos o tema "drogas" como um trabalho interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Ciências (minha disciplina), Inglês, Matemática e Português. Depois de explorar o tema entre essas disciplinas, estou fazendo o fechamento com o mapa conceitual. Primeiramente, expliquei o que é um mapa conceitual, os alunos, na grande maioria, compreenderam rapidamente como deveria ser feito e estão fazendo ótimos mapas conceituais. O problema foi que na escola que trabalho não tem Cmap Tools e não foi possível instalar, portando, estamos fazendo os mapas conceituais no power point. De qualquer forma, os alunos conseguiram entender o objetivo de um mapa conceitual e estão gostando de trabalhar com ele. Depois de pronto, irei imprimir os mapas conceituais produzidos pelos alunos e farei uma exposição dos mesmos na escola.
ResponderExcluirSe pra nós já foi divertido fazer o Mapa Conceitual, imagino o quanto as crianças devem ter gostado rsrs. Parabéns pelo trabalho.
ExcluirQuem sou eu enquanto professor e aprendiz?
ResponderExcluirÉ pertinente relembrar que eu, ou melhor, nós enquanto professores, nos tornamos referenciais para nosso alunos (as) e em alguns casos para os familiares também. NÃO É POUCA RESPONSABILIDADE - OBVIAMENTE QUE ESTE "PODER", QUE NOS É CONCEDIDO, EM ALGUNS CASOS SOBE A CABEÇA E FAZ COM QUE DE FORMA EQUIVOCADA, ALGUMAS PESSOAS/PROFESSORES SE "APROPRIEM INDEVIDAMENTE" COMO OS DONOS DA "VERDADE ABSOLUTA".(MERA ILUSÃO)
Não devemos deixar de lembrar que, todos nós, independente do grau de escolaridade, cultura e afins, somos eternos "APRENDIZES". Ter consciência disto é estar aberto ao aprendizado e tudo aquilo que é novo e válido.
Realmente a responsabilidade de ensinar, repassar bons exemplos e valores é da escola e principalmente dos professores. Mas o problema maior está nos pais dessa geração que acreditam que essa função é somente da escola se eximindo de suas responsabilidades.
ExcluirEu como professora sou uma pessoa que está sempre buscando novos conhecimentos. Vejo a educação como um desafio, onde além de ensinar estou sempre aprendendo, nos cursos ou nas aulas com meus alunos. Já pensando na Reflexão 2, os alunos tem conhecimentos que vão além do que sabemos, isso não significa que o que temos a ensiná-los não seja importante pra eles. Através da tecnologia podemos nos aproximar dos alunos e tornar o conhecimento mais acessível a eles.
ResponderExcluirSou professora a dois anos na rede municipal de ensino, trabalho com alfabetização e Educação de jovens e adultos, duas realidades bem diferentes. Antes disso minha experiência era somente na educação infantil onde trabalhei por oito anos. Minha vontade é de sempre estar buscando e conhecendo novas práticas e tecnologias, pois o que observo é que nossas crianças e adolescentes dominam todas as tecnologias com muita facilidade. E sinto que não podemos nos conformar e sim devemos buscar e nos atualizar.
ResponderExcluirNós como educadores, temos obrigaçao de estarmos nos atualizando sempre, pois as crianças e adolescentes estão sempre em busca do novo,do diferente do que lhe atrai e ao que distrai.Portanto quem tem que estar se atualizando para compreende as várias linguagem dos jóvens somos nós educadores.
ResponderExcluirCaso contrário, nos perderemos no meio de tudo isso...
ExcluirSão muitas as informações chegando de forma rápida e desordenada, é preciso desenvolver novas capacidades cognitivas para a aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação das informações.Nada melhor do que um curso deste(Ensinando e Aprendendo com as TICs)para se inteirar melhor e se motivar no trabalho diário.
ResponderExcluirA motivação é algo que nos fortalece, no dia a dia. Atitudes como estas são importantes para a nossa didática dentro e fora de sala.
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